На допомогу вчителям початківцям

Мета: Ознайомити школярів з будовою та обладнанням захисних споруд і видами найпростіших укрить; розповісти про порядок заповнення та правила поведінки у сховищі; виховувати в них переконання в надійності укриття, взаємодопомогу, інтерес до предмета.
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності.
- Які ви знаєте засоби індивідуального захисту?
(Відповіді дітей.)
- В роки Великої Вітчизняної війни за сигналом «Повітряна тривога» тисячі людей ховалися у сховищах та укриттях, рятуючись від бомбування. І в сучасних умовах сховища й укриття по-старому залишаються надійними засобами захисту людей.
- Отже, здогадалися, про що буде йти мова на сьогоднішньому уроці? (Підсумовую відповіді.)
III. Вивчення нового матеріалу.
- Спробуйте прочитати слова:
ХИСНІЗА РУСПОДИ
- Вдумайтесь у значення цих слів. Про що вони говорять? (Відповіді дітей.)
- Отже, захисні споруди рятують людей не лише від зброї масового ураження, а й від впливу сильно діючих речовин, інших уражаючих факторів, що спричиняються великими аваріями і катастрофами.
1. Робота в парах.
- Якими ви уявляєте захисні споруди? Де вони знаходяться? (Відповіді дітей.)
- Отже, захисні споруди являють собою сховища і найпростіші укриття. Це такі штучні споруди, які надійно забезпечують захист людей, котрі ховаються в них, від уражаючих факторів ядерного вибуху (проникаюча реакція, світлове випромінювання), отруйних речовин, а також високих температур і шкідливих газів, що утворюються при пожежах і вибухах.
- Сховища можуть будуватися окремо або обладнуватись у підвалах приміщень. Під них можуть бути пристосовані тунелі, шахти та ін. У сховищах можна перебувати деякий час.
(Див.мал.21 і 22)
- Найпростіші укриття – це щілини (траншеї), вириті в землі і перекриті.
А чи знаєте ви, де міститься сховище у нашій школі?
- А де знаходиться сховище у вас вдома?
2.Робота в малих групах.
- Порадьтеся і скажіть, за яким сигналом, на вашу думку, займаються сховища?
(Відповіді дітей.)
- Отже, сховища займають за сигналом «Повітряна тривога», який передають по радіо і телебаченню.
- То як діяти і захистити себе, своє здоров’я і життя у разі таких аварій і катастроф? Це питання ви обговорите у групах, користуючись пам’ятками, що на ваших столах.
3.Робота в групах.
1 - група готує: Послідовність дій під час землетрусу?
2 - група готує: Як діяти під час пожежі?
3 - група готує: Як діяти під час урагану?
(Відповіді дітей.)
IV. Релаксаційна пауза.
Заплющіть очі. Розслабтесь. Пригадайте щось приємне. Відчуйте, як ваше тіло набирається сил. У вас хороший настрій. Розплющіть очі, посміхніться.
V. Закріплення вивченого.
Сховища повинні мати приміщення для:
- розміщення людей;
- санітарного вузла;
- вентиляційної камери;
- Зберігання брудного верхнього одягу.
- Для молодших школярів, як правило, виділяють окремі приміщення.
- Як ви думаєте, у сховищах можна заводити домашніх тварин, вносити громіздкі речі, речовини, що легко загоряються?
4.Робота в зошиті.
Складання правил поведінки для тих, хто перебуває у сховищі.
- Не шуміти і не бігати.
- Не ходити без потреби.
- Не запалювати свічки і гасові лампи.
- Суворо виконувати вказівки чергових.
VI. Підсумок уроку.
- Які бувають захисні споруди?
- Що таке сховище і найпростіші укриття?
- Який сигнал оповіщення запам’ятали?
- Добре! Молодці!
- А зараз послухайте і скажіть, що для людей є найбільшим багатством:
будинок, автомобіль, коштовності, здоров’я.
- Отже, діти, бережіть своє здоров’я і вмійте захистити його.

Складено членами методичного об’єднання вчителів початкових класів СЗОШ № 2 м.Шепетівки

Tags: смс, споруди

Technorati : View blog reactions
Розміщено на сайті : февраля 1, 2009 - 9:59 пп
У рубріці : Цивільна оборона
Навігація : Попередня стаття / Наступна стаття